• The Interlanguage Phonology of Kurdish EFL Learners: Cases of Vowel Epenthesis, Consonant Deletion and Metathesis. M.A. Thesis. University of Duhok.
• An Investigation of The Velar Nasal in Badini Kurdish Dialect. Humanities Journal of University of Zakho, 5(4), 1262-1268.
• Instruction to Overcome The Difficulty in Acquiring English Segments Non-Existent in Kurdish, to Kurdish EFL Learners. Journal of Duhok University, 20(2), 94-119.
• Effect of Initial /s/ on The Voice Onset Time (VOT) of Following Stops in Bahdini Kurdish. Journal of Duhok University, 26(1), 768-775.
• A Contrastive Study of The Effect of Initial /s/ on the Voice Onset Time (VOT) of Following Stops in English, Kurdish and Kurdish EFL Learners. Journal Of Language Studies, 6(4, 1), 345-357.
• Voice Onset Time (VOT) in Kurdish EFL Learners. In: Radek Skarnitzl & Jan Volín (Eds.), Proceedings of the 20th International Congress of Phonetic Sciences (pp. 634–638). Guarant International.
• Teaching Speaking Using Games for Primary Public And Private School Pupils in Duhok. Journal of Duhok University, 26(2), 104-116.
• The Effect of Speaking Rate on the Voice Onset Time (VOT) of Bahdini Kurdish Stops. Journal Of Language Studies,
• A Contrastive Study of Voice Onset Time in Bahdini Kurdish and English. Ph.D. Dissertation. University of Duhok.

تتركز اهتماماتي البحثية على علم الصوتيات السمعية، وتحديدًا تحليل أصوات الكلام وخصائصها الصوتية كالتردد والسعة والمدة. أهتم بتطبيق الأساليب التجريبية، بما في ذلك تجارب الإدراك والقياسات الصوتية والنمذجة، لدراسة إنتاج الكلام وإدراكه. يُعد التحليل الطيفي أساسيًا في عملي، إذ يُتيح دراسة تفصيلية للبنية الصوتية للكلام.

أهتم أيضًا بتنوع المتحدثين واللهجات، فضلًا عن اكتساب اللغة الثانية، مع التركيز على كيفية اكتساب غير الناطقين باللغة للأنماط الصوتية للغة جديدة مقارنةً بالناطقين بها. أهدف من خلال هذا العمل إلى المساهمة في فهم أفضل للتنوع والتعلم في الكلام.

لديّ خبرة تزيد عن عشر سنوات في تدريس الطلاب بقسم اللغة الإنجليزية، مع التركيز على تنمية مهارات التواصل الفعّالة والكفاءة اللغوية. وقد درّستُ مجموعة واسعة من المقررات، بما في ذلك علم الأصوات، ومهارات الاستماع والتحدث، وكتابة المقالات، والقواعد، واللغويات العامة. وترتكز فلسفتي التدريسية على إشراك الطلاب، والتعلم النشط، وخلق بيئة صفية داعمة وشاملة. وأحرص على دمج التكنولوجيا والأدوات التربوية، بما في ذلك الألعاب التعليمية والموارد الرقمية، لتعزيز مخرجات التعلم وتشجيع التعليم التفاعلي الذي يركز على الطالب.

إلى جانب مسؤولياتي التدريسية، حظيتُ بشرف الإشراف على طلاب البكالوريوس وتوجيههم في مشاريع بحثية وكتابية إبداعية متنوعة. لقد كانت تجربة قيّمة، أتاحت لي توجيه الطلاب أثناء استكشافهم لاهتماماتهم وتطوير مهاراتهم في الدراسات الإنجليزية.

كما شاركتُ بفعالية في الإشراف على طلاب الدراسات العليا وتوجيههم، ودعم تطوير مهاراتهم البحثية الدقيقة وخبراتهم الأكاديمية في الدراسات الإنجليزية. تشمل إشرافي الحالي: دلخوش عصمت عابد (ماجستير، 2023 )، التي تبحث في تأثير تدخل أولياء الأمور الأكراد على تحصيل الطلاب في التحدث باللغة الإنجليزية، وشيماء أحمد حسن (دكتوراه، 2025 )، التي تدرس تنمية الكفاءة التواصلية بين الثقافات من خلال تدريس اللغة القائم على المهام. ومن بين المشاريع المنجزة، أشرفتُ على موسى حسين موسى (ماجستير، 2023-2025)، الذي ركز بحثه على وعي معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ووجهات نظرهم حول دمج الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية. لقد مكنتني هذه التجارب الإشرافية من توجيه الطلاب في وضع تصورات لأسئلة البحث، واستخدام المنهجيات المناسبة، وإنتاج أعمال علمية تساهم في الخطاب المعاصر في تعليم اللغة الإنجليزية.

يُعدّ التطوير المهني عنصرًا أساسيًا في النمو الأكاديمي، إذ يمكّن المعلمين من صقل ممارساتهم التربوية وتعميق خبراتهم التخصصية. ويعكس انخراطي في سلسلة من ورش العمل والدورات المتخصصة التزامًا راسخًا بتطوير كفاءاتي التدريسية، لا سيما في مجال تعليم اللغة الإنجليزية وعلم اللغويات.

وقد أتاحت لي مشاركتي في ورشة عمل التطوير المهني التي نظمتها السفارة الأمريكية في أربيل (9-11 أبريل 2017) فرصة قيّمة للاطلاع على استراتيجيات تعليمية معاصرة وتبادل ثقافي أكاديمي. وتعززت هذه التجربة أكثر بإتمام دورة في أساليب التدريس في التعليم العالي في مركز التدريب والتطوير في دهوك، حيث طورتُ منهجًا تعليميًا أكثر تنظيمًا وتركيزًا على الطالب.

إضافةً إلى ذلك، أكملتُ سلسلة من الدورات المهنية عبر منصة كورسيرا، التي تقدمها جامعة ولاية أريزونا، ضمن تخصص "علّم الإنجليزية الآن!". وقد ساهمت هذه الدورات - التي تغطي المبادئ الأساسية، ونظريات اكتساب اللغة الثانية، وتصميم الدروس وتقييمها، ومشروع التخرج - في تعزيز فهمي لعلم أصول تدريس اللغات بشكل كبير. لقد وفرت هذه الدورات أساسًا نظريًا وأدوات عملية لتصميم تجارب تعليمية فعّالة وتقييم نتائج الطلاب.

علاوة على ذلك، ساهمت مشاركتي في دورة "معجزات اللغة البشرية: مدخل إلى علم اللغة" التي قدمتها جامعة لايدن في توسيع آفاقي الأكاديمية حول اللغة كظاهرة إنسانية معقدة. وقد عمّقت هذه الدورة فهمي للبنى اللغوية، والتنوع اللغوي، والجوانب المعرفية لتعلم اللغة.

بشكل عام، ساهمت أنشطة التطوير المهني هذه في تعزيز مؤهلاتي الأكاديمية من خلال دمج النظرية بالتطبيق. وقد مكّنتني من تبني مناهج تدريسية أكثر ابتكارًا وتأملًا واستنادًا إلى البحث العلمي، مما أدى في نهاية المطاف إلى تحسين جودة التعليم الذي أقدمه لطلابي.

تحميل