1. تحديد ld50 والتأثيرات السمية الحادة على بعض المعايير الكيموحيوية المحدثة بالأميتراز في الجرذان.

2. التعرف على التغيرات النسيجية المرضية التي يسببها الأميتراز في الجرذان.

3. التحديد المتزامن للحركية الدوائية للبيثيدين في الفئران: تأثير التناول المتزامن للترامادول

اكتشاف الأدوية، وعلم الصيدلة الضوئية، وعلم الصيدلة السريرية.

بعد أن توليت دور المحاضر المساعد، بدأت على الفور بإلقاء المحاضرات للمرحلة الثالثة. ركزت محاضراتي في علم الصيدلة في المقام الأول على الجوانب العملية، وهي أبسط بشكل ملحوظ وسهلة الفهم مقارنة بالمكونات النظرية. يستلزم نهجي تقديم الموضوع بطريقة مباشرة. بالإضافة إلى ذلك، أعطي الأولوية لتعزيز تفاعل الطلاب داخل الفصل الدراسي، مع إيماني الراسخ بأهمية كل طالب. وأؤكد على منح المتعلمين الاستقلالية للتعبير عن آرائهم وأفكارهم، والاعتراف بقيمة مساهماتهم. كمعلمين، من المهم بالنسبة لنا أن نستمع باهتمام لطلابنا، مما يتيح التواصل الفعال ومعالجة التحديات التي يواجهونها أثناء عملية التعلم.

في الوقت الحاضر، يتمتع الطلاب بإمكانية الوصول إلى عدد لا يحصى من موارد التعلم، مما يجعل الأمر أكثر صعوبة وتنافسية بالنسبة لي للالتزام الصارم بأساليب التدريس التقليدية. وبالتالي، أسعى جاهداً إلى تعزيز معرفتي ومهاراتي باستمرار، مدركًا أن التعلم هو مسعى مدى الحياة. وبغض النظر عن الشهادات التي حصلنا عليها طوال حياتنا المهنية، فلا ينبغي لنا أن نتوقف أبدًا عن سعينا للمعرفة، وخوض رحلة تعليمية مستمرة.

وبالتطلع إلى السنوات القادمة، فإن طموحي هو خلق تجربة تعليمية محسنة لطلابي. إنني أدافع بشدة عن تزويدهم بالتعليم الذي يكون ذا صلة حقيقية بمناهجهم الدراسية ومفيد لحياتهم، مع إزالة المعلومات غير الضرورية. إن الفصل الموجز الذي ينقل بشكل فعال المعرفة الآمنة والشاملة للمتعلمين هو أكثر فائدة بكثير من المحاضرة الطويلة التي تغطي مجموعة من المواضيع، مما يؤدي إلى إرباك الطلاب وإعاقة قدرتهم على الاحتفاظ حتى بجزء صغير من المعلومات.

تحميل